熊孩子玩滚筒游戏怎么玩

点击上方蓝字关注 幼师资源库 2024 THIS IS OUR STORY 滚筒作为一种平衡类游戏， 能够有效地促进幼儿身体动作的发展。 在游戏中， 幼儿需要不断地调整自己的力量和速度， 以适应游戏的变化。 孩子们第一次接触这样的玩具， 兴奋和好奇写在了每一张小脸上。 可是滚筒该怎么玩呢？ 于是孩子们围绕滚筒展开了讨论。 通过这次讨论孩子们初步确定了滚筒游戏的玩法：将滚筒并排，并在滚筒两侧及前方用轮胎加以固定。这样的游戏设计为后续的在滚筒上行走打下坚实的基础。 01 CHAPTER 进阶玩法☆：我要站上去 彤彤（5岁）说：依依你来帮我一把，滚筒有点重。 洋洋（5岁）说：把轮胎靠紧点，这样滚筒就不会滚了。 昀奕（5岁）说：呀！我不小心掉在滚筒中间了。 依依（5岁）说：这样更好玩，现在滚筒可以滚了好刺激！ 游戏后期轮胎与滚筒之间的间隔不断增大，导致幼儿在游戏的过程中增加了一定的难度。因此教师在游戏后与幼儿共同商讨了滚筒游戏的注意事项。 02 CHAPTER 进阶玩法☆☆：借物上滚筒 依依（5岁）说：我今天想在滚筒上走走看。 lucky（5岁）说：只有1个滚筒的时候我上不去有点害怕。 依依（5岁）说：我是踩着轮胎上去的。 昀奕（5岁）说：大家让一让，我要撞到你们了！ 在近两天的滚筒游戏活动中，一些幼儿能够自信地在滚筒上行走，而另一些幼儿则表现出害怕和不敢站立。对于那些害怕不敢站立的幼儿，需要给予他们更多的关注和支持。其次对于那些能够成功在滚筒上行走的幼儿，应鼓励她们继续挑战自己。 03 CHAPTER 进阶玩法☆☆☆：我想走滚筒 泓熠（5岁）说：站在滚筒上也太可怕了。 昀奕（5岁）说：快来帮帮我，我不敢走。 瑾言（5岁）说：有点可怕，我还是去训练吧！ 1 自信地走 2 害怕地抖 3 停留难度☆ 孩子们在今日游戏时有了很大的突破， 越来越多的孩子从训练营里“走”了出来， 开始加入难度☆☆☆的走滚筒挑战。 那滚筒“纹丝不动”， 以及其她幼儿不敢挑战的原因到底是什么呢？ 站在滚筒上需要平衡感，而推动滚筒前行则需要额外的力量和协调性。那么如何借幼儿一个“力”呢？ 教师鼓励幼儿分享他们在其他游戏中积累的经验，并尝试将这些经验应用到走滚筒的游戏情境中，同时引导幼儿寻找适合做“支架”的游戏材料，并进行游戏场景搭建的设计。 gigi（5岁）说：快来帮忙，我们需要这个架子。 瑾言（5岁）说：这次我要扶着试试看！ lucky（5岁）说：好像走滚筒也没有那么难！ 随着幼儿对滚筒行走的熟悉和技能的提高，教师可以引导幼儿逐渐增加活动的难度和挑战性，如设置更长的滚筒路径、双人走滚筒等，以激发幼儿不断挑战自我的欲望。 04 CHAPTER 进阶玩法☆☆☆☆：花式走滚筒 本次游戏重点关注的10名幼儿，从挑战难度的分布来看，幼儿从最初全部集中在难度1，到半个月后有3名幼儿能够挑战难度3，4名幼儿挑战难度4，大部分幼儿在游戏训练中得到了有效的技能提升。 当我们放手游戏时， 幼儿经常会在游戏中挑战自己， 去做一些冒险的事情， 我们也在此过程中看到了孩子们 遇到困难不退缩、不放弃、坚持的一面， 我们见证着幼儿成长的每一个哇时刻。 版权说明 本文系海盐县秦山中心幼儿园教师投稿作品，投稿请加微信：twhzxf，有获奖证书。关注本号可不定期获赠海量免费幼教资源。若侵权请联系删除，谢谢您的有益经验和优秀成果。 虞永平教授：幼儿园课程中的家长参与和家长发展 综合领域课程设计：小鸡诞生记（图文视频版 漫画版：教育部《幼儿园入学准备教育指导要点 【亲自然课程】树皮的探秘之旅！ 张俊：只有先解放教师，才有可能解放幼儿 王春燕教授：幼儿园课程故事的内涵、问题与对策 动态ppt：《3-6岁儿童学习与发展指南》的 学习、理解与应用（可领取）！